За три дня практического тренинга вы научитесь находить общий язык с детьми и говорить с ними о сложных темах так, чтобы диалог помогал задуматься и сделать осознанный выбор.
В январе 2020 года мы провели 38 мероприятий для более чем 1000 детей и подростков в учебных заведениях Москвы и Московской области, а также г. Волгоград и г. Воронеж.
Для проведения мероприятий мы выбрали следующие форматы:
беседа-практикум, мастер-класс с элементами викторины:
Беседы состоялись в таких учебных заведениях:
ГБОУ СОШ №1534 уч.корп. №2, МОУ СОШ №15, №1311, ЦСПСиД » Диалог Бибирево», МОУ СОШ №88 г. Воронеж, МОУ СОШ №9 г., №63, №115
г. Волгоград.
Темы были выбраны с учетом заявок от педагогов и завучей по воспитательной работе: «Закон в обществе», «Гаджеты: вред или польза», «Как наши поступки влияют на нас», » Вредные привычки», «Как выбирать друзей» и другие.
За основу в каждой теме мы, как и прежде, взяли нашу публикацию «Кодекс москвича или как жить в многонациональном городе», который получил одобрение Межрегионального бюро судебных экспертиз им. Сикорского.
Как отметили эксперты бюро во время изучения Кодекса:
«В исследуемом материале имеется информация, оправданная ее жанром и сюжетом, а именно:
В конце мы получили следующую обратную связь от участников наших бесед, и мастер-классов с элементами викторины:
«Вы помогли мне понять, что такое плохо, а что хорошо. Теперь я могу помогать и другим, чтобы они тоже поняли».
«ЗОЖ — это важная часть нашей жизни, которая помогает нам достигать своих целей, жить дольше. Чтобы соблюдать ЗОЖ, нужно питаться правильно, соблюдать гигиену, равномерно распределять нагрузки, как физические, так и умственные».
«Я поняла, что действительно гаджеты очень плохо влияют на людей!Теперь я буду проводить больше времени за чтением книг, а меньше сидеть в телефоне».
За три дня практического тренинга вы научитесь находить общий язык с детьми и говорить с ними о сложных темах так, чтобы диалог помогал задуматься и сделать осознанный выбор.
Наша задача – помочь поддерживать безопасную среду для каждого участника педагогического процесса. Только в этом случае возможно получение хорошего образования, где ни учитель, ни родитель, ни ученики не отвлекается на урегулирование психологически некомфортных, отвлекающих внимание факторов такие, как травля (буллинг), систематические нарушения дисциплины, совершение общественно опасных деяний учениками в стенах учебных заведений.