За три дня практического тренинга вы научитесь находить общий язык с детьми и говорить с ними о сложных темах так, чтобы диалог помогал задуматься и сделать осознанный выбор.
За 17 дней апреля мы с организовали и провели 148 бесед для детей и подростков в учебных и социальных заведениях в Москве, Ярославле, г. Владимир, Челябинске, Калуге, в Туле, в Нижнем Новгороде, Ижевске, в Набережных Челнах, г. Моздок (Северная Осетия), а также в Брянской, Костромской, Тверской и Псковской областях.
Более 2500 детей и подростков узнали о важности моральных ценностей, а именно:
Кроме этого для более чем 500 родителей учащихся технико-экономического колледжа г. Владимир была проведена онлайн-беседа на тему «Как говорить с детьми на “запретные” темы».
По отзывам участников мероприятия тема оказалась очень полезной, а донесение — понятным. Так что они запросили еще одну тему: на этот раз о том, как говорить с детьми конкретно о вредных привычках
Всего за 2 недели апреля мы охватили аудиторию в более 3000 человек.
Вот что пишут дети после наших мероприятий:
“Тема была полезна тем, что не надо проводить жизнь в телефоне. Не нужно доверять играм. В некоторых играх герой, за которого ты играешь, может умереть, но потом возродится. В реальной жизни это так не работает. Я понял, что не надо расстраиваться из-за игр. Это просто игра, а есть реальный мир. Теперь я понял разницу”. Петр, 4 А класс.
“Информация мне была очень полезна. Теперь я узнал насколько СИЛЬНО наркотики вредят человеческому организму. Эти знания мне пригодятся в жизни, чтобы я НИКОГДА не употреблял эти яды”., 6 Б класс.
“Я поняла то, что нужно выполнять свои обещания и помогать другу. После этого урока за некоторые непрошенные советы своей подруге мне хочется извинится. За то, что я иногда не сдерживала обещания. Я очень благодарна за эту беседу. Спасибо!” Ангелина, 4 Г класс
За три дня практического тренинга вы научитесь находить общий язык с детьми и говорить с ними о сложных темах так, чтобы диалог помогал задуматься и сделать осознанный выбор.
Наша задача – помочь поддерживать безопасную среду для каждого участника педагогического процесса. Только в этом случае возможно получение хорошего образования, где ни учитель, ни родитель, ни ученики не отвлекается на урегулирование психологически некомфортных, отвлекающих внимание факторов такие, как травля (буллинг), систематические нарушения дисциплины, совершение общественно опасных деяний учениками в стенах учебных заведений.